中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 安寧 記者 劉盾）如何更好地讓學生了解我國改革開放面臨的主要任務和取得的主要成就？華南師范大學馬克思主義學院院長陳金龍專門為學院的研究生，錄制《改革開放史》課程，引導學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。該課程入選華南師大百門優秀研究生課程思政示范課程微視頻。

為更好地激發教師為黨和國家培育德才兼備高層次人才的責任感和使命感，華南師大在研究生課程思政建設的基礎上，開展研究生課程思政示范課程微視頻制作大賽，并評選出100門優秀課程思政示范課程微視頻，獻禮建黨100周年。

學習心理主要解答個體如何獲得知識經驗、個體如何獲得認知機能的問題，這是心理學科要解決的重大問題。華南師大心理學科學術帶頭人莫雷開設的《學習心理研究》課程，是心理學科碩士生主干課程。該課程系統介紹并深入分析了不同學習理論派別的基本觀點與實驗研究，同時重點介紹莫雷所帶心理學團隊基于馬克思主義實踐觀，經過系統實驗研究與理論探討建立的“學習雙機制理論”，使學生進一步認識運用馬克思主義科學的世界觀與方法論，指導心理學重大問題研究的重要性與必要性。

在《中國現代史專題》課程中，華南師大歷史文化學院副院長黃珍德融入黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史教育，將中國共產黨為中華民族謀復興的初心使命與斗爭實踐嵌入課程教學中，厚植學生家國情懷。黃珍德還深入挖掘思政資源，充分利用馬克思主義中國化基本文獻、關于中國共產黨百年演進歷史的優秀研究著作以及紅色文化資源，引導學生學史明理，提高學術素養。

據介紹，近年來，華南師大在全校研究生課程中全面開展課程思政建設工作，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐、科學合理的課程思政體系。學校各研究生培養單位、任課教師緊緊圍繞立德樹人根本任務，結合學校發展定位和學科專業特點，深入挖掘課程中蘊含的思想政治教育資源，通過潛移默化的方式，實現思想引領與知識傳授的有機統一，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。